Guía práctica para actualizar el Reglamento Interno con enfoque normativo, formativo y diferenciado por nivel educativo.
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elementos mínimos del RI
5
excepciones legales
30/06
plazo de adecuación 2026
Idea central
La ley regula el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en educación parvularia, básica y media. El Reglamento Interno debe convertir esa regla en procedimientos claros, conocidos y aplicables.
Enfoque seleccionado
La regla debe proteger la interacción presencial, el juego, la exploración sensorial y el vínculo pedagógico. El uso pedagógico de dispositivos móviles personales no aplica como excepción en este nivel.
Reglamento Interno
El Reglamento Interno debe establecer la regla general de no uso y definir qué se entiende por dispositivo móvil electrónico de comunicación personal.
Ejemplo: Se prohíbe el uso de celulares, tablets, relojes inteligentes u otros dispositivos móviles durante la jornada escolar, incluyendo clases, recreos, actos, talleres y traslados internos.
Debe indicar quién solicita, qué antecedentes se presentan, quién autoriza, por cuánto tiempo y cómo queda registrada la autorización.
Ejemplo: El apoderado presenta una solicitud escrita a Dirección de Ciclo, adjuntando certificado médico, informe profesional o antecedente fundado, según corresponda.
La ley prohíbe el uso, no necesariamente el porte. Por eso el establecimiento debe definir cómo se evita el uso no autorizado.
Ejemplo: Los dispositivos deberán permanecer apagados y guardados en la mochila, casillero o caja de custodia definida por el establecimiento.
El reglamento debe distribuir deberes entre estudiantes, familias, docentes, asistentes, equipos directivos y convivencia escolar.
Ejemplo: Las familias deberán abstenerse de contactar al estudiante durante la jornada mediante su teléfono personal y usar los canales institucionales.
Las consecuencias deben ser proporcionales, educativas y coherentes con los protocolos de convivencia cuando exista afectación de derechos.
Ejemplo: Ante uso no autorizado se realizará diálogo formativo y registro. Si existe grabación sin consentimiento, ciberacoso o difusión de contenido, se activará el protocolo correspondiente.
Aplicación excepcional
Parvularia, básica y media
Procede cuando el dispositivo funciona como ayuda técnica o apoyo indispensable para la participación, comunicación o aprendizaje.
Ejemplo: Estudiante con discapacidad visual que requiere lector de pantalla, contraste aumentado o una aplicación de apoyo comunicacional.
Parvularia, básica y media
Permite el uso excepcional cuando existe una situación de riesgo inmediato para la seguridad de la comunidad educativa.
Ejemplo: Uso coordinado por funcionarios durante un sismo, evacuación preventiva o evento crítico que exige comunicación urgente.
Parvularia, básica y media
Aplica cuando una condición diagnosticada requiere seguimiento mediante un dispositivo conectado o una aplicación específica.
Ejemplo: Estudiante con diabetes tipo 1 que utiliza sensor de glucosa enlazado a un celular para alertas de hipoglicemia.
Solo educación básica y media
Debe estar planificado por el docente, vinculado a objetivos de aprendizaje, supervisado y limitado al tiempo de la actividad.
Ejemplo: Investigación guiada para contrastar fuentes digitales, registrar datos de una experiencia o responder una actividad evaluada.
Esta excepción no aplica a educación parvularia.
Parvularia, básica y media
Corresponde a situaciones fundadas, temporales y verificables en que el contacto puntual protege al estudiante o a su familia.
Ejemplo: Estudiante con medidas de protección vigentes o contingencia familiar grave que requiere contacto autorizado con su apoderado.
Texto base adaptable
Servicio profesional
Revisión del RI y redacción actualizada para incorporar la regulación sobre dispositivos móviles de la Ley N.° 21.801, con orientaciones claras para tu comunidad educativa.
